Im Projekt eduverse.social haben Bildungsexperten das Potenzial digitaler 3D-Räume und Metaverse-Anwendungen für den Bildungsbereich untersucht. Diese aufstrebende Technologie eröffnet neue Möglichkeiten für das Lernen und Lehren, bringt jedoch auch Herausforderungen mit sich. Die Tiefe der Immersion: Ein Sprung in eine…
Jürgen Geuter ist Informatiker und beschäftigt sich intensiv mit digitalen 3D-Räumen und Metaversen. Er arbeitet daran, wie man solche Räume realistisch aus Scans von realen Räumen erstellen kann. Für ihn liegt die Faszination dieser Technologie darin, Aspekte aus der realen Welt,…
Uwe Hausy, ein Mitarbeiter des Zentrums Verkündigung der Evangelischen Kirche in Hessen und Nassau, hat kürzlich seine Erfahrungen mit digitalen 3D-Räumen im Rahmen des Projekts eduverse.social geteilt. Als Referent für Spiel und Theater sowie im Bereich der Weiterbildung war er…
Katrin Schlöhr ist Professorin für kulturelle Bildung in der sozialen Arbeit am Campus Reutlingen der Evangelischen Hochschule Ludwigsburg. Sie hat sich intensiv mit digitalen 3D-Bildungsräumen im Hochschulkontext und in der sozialen Arbeit beschäftigt. Ihre bisherigen Erfahrungen mit digitalen 3D-Räumen waren…
Torsten Timm hat am Projekt eduverse.social als Erwachsenenbildner teilgenommen und ist von den Möglichkeiten begeistert, die digitale 3D-Räume bieten. Er findet es besonders positiv, dass Lerninhalte in dreidimensionaler Form dargestellt werden können, was das Verständnis der Lernenden erleichtert. Besonders wichtig…
Ein Begriff, der in diesem Jahr für viele Fragezeichen gesorgt hat, ist der des Metaversums. Laut Wikipedia „ein konsistenter und persistenter digitaler Raum, der durch die Konvergenz von virtueller, erweiterter und physischer Realität entsteht – einschließlich der Summe aller virtuellen…
In den letzten Jahren hat das Konzept des Metaverse immer mehr an Bedeutung gewonnen. Aber was ist das Metaverse genau und warum ist es so wichtig? Beim Metaverse handelt es sich nicht wie oft angenommen um eine neue Idee vom…